El intendente de Pilar, Federico Achával, llamó a repensar el sistema educativo frente al avance de la inteligencia artificial y sostuvo que la formación de los jóvenes debe poner el foco no solamente en los conocimientos técnicos, sino también en el desarrollo del pensamiento, la capacidad de formular preguntas y las herramientas para afrontar un mundo en constante transformación.
El planteo fue realizado durante la inauguración de la Expo Educativa Pilar 2026, donde más de 40 universidades, institutos terciarios e instituciones educativas públicas y privadas presentan sus propuestas académicas ante los estudiantes del distrito.
En una rueda de prensa de la que participó FM Estudio 2, Achával destacó que se espera que más de 7.000 chicos recorran la exposición.
“Estamos muy contentos de hacer una vez más la Expo Educativa acá en Pilar. Más de 7.000 chicos van a estar pasando, mirando la oferta educativa que hay en el distrito”, señaló.
Repensar la educación frente a la inteligencia artificial
Uno de los principales ejes de la jornada fue el impacto de la tecnología sobre la educación y el futuro laboral.
Consultado por los resultados de las pruebas PISA y por la manera de mejorar la calidad educativa en la Argentina, Achával sostuvo que el escenario actual exige revisar las formas tradicionales de enseñar.
“Tenemos que volver a repensar todo el sistema educativo, tenemos que enseñar a pensar, tenemos que enseñar a preguntar”, afirmó.
El intendente planteó que el acceso a herramientas digitales modificó la manera en que los estudiantes buscan información y resuelven problemas.
“Ya no se resuelven los temas ni googleando, ni yendo a la inteligencia artificial como única herramienta”, sostuvo.
En ese contexto, consideró necesario fortalecer el conocimiento y las capacidades propias de las personas para enfrentar los cambios tecnológicos.
“Tenemos que pensar cómo hacemos del desarrollo humano y del conocimiento humano una herramienta para el crecimiento del futuro”, agregó.
La cuestión ya había formado parte del discurso de apertura de la Expo Educativa, cuando Achával sostuvo que la educación debe preparar a los jóvenes no solamente para el mercado laboral, sino también para la vida.
“Hay que seguir educando para el trabajo, pero fundamentalmente hay que educar para la vida”, había expresado.
Una Expo con más de 40 instituciones
Achával destacó la participación conjunta de instituciones públicas y privadas en la Expo Educativa y remarcó el crecimiento de la oferta académica disponible en el distrito.
“Más de 40 instituciones educativas, universidades, institutos terciarios, públicos y privados, planteándole a los jóvenes distintas alternativas para continuar con sus estudios”, explicó.
El intendente sostuvo que el objetivo es avanzar hacia un modelo de “ciudad educadora”, donde los vecinos puedan desarrollar diferentes etapas de su trayectoria educativa dentro de Pilar.
“Queremos que un chico vaya al jardín cerca de su casa, vaya a la primaria, se haga de los amigos, termine la secundaria y, si quiere, sueñe y lo desea, pueda seguir una carrera universitaria”, manifestó.
En esa línea, destacó nuevamente la creación de la Universidad Nacional de Pilar, que, según señaló, actualmente cuenta con más de 6.000 estudiantes.
Para Achával, la evolución de la oferta educativa local también se refleja en el interés de los propios jóvenes.
“La gran mayoría de los que les pregunté recién, muchos tenían la vocación de seguir estudiando, la gran mayoría tenía medio definido o estaba entre una o dos opciones”, contó.
Educación y futuro laboral
El jefe comunal vinculó además la decisión de continuar estudiando con las posibilidades de acceder a mejores oportunidades laborales, aunque insistió en que la educación debe tener un alcance más amplio.
“Las nuevas generaciones también confían que a partir de la educación pueden obtener un mejor trabajo, pero fundamentalmente seguir recorriendo ese crecimiento en la vida”, expresó.
En su discurso de apertura, había planteado que el desafío educativo consiste en preparar a los jóvenes para un futuro que resulta difícil de anticipar.
“¿Cómo se prepara uno para un mundo que cambia tan rápido?”, se preguntó.
Y trasladó ese interrogante al futuro de Pilar, la Argentina y el mundo: “¿Cómo puede proyectarse uno en su vida profesional frente a lo desconocido, frente a lo que no sabemos cómo va a ser ni Pilar, ni la Argentina, ni el mundo dentro de 10, 20 años?”.
Las 31 escuelas y la inversión educativa
Durante la rueda de prensa, Achával también defendió las políticas educativas implementadas durante su gestión y destacó la construcción de establecimientos escolares.
“Nosotros acá en Pilar en seis años inauguramos 31 escuelas”, afirmó.
También mencionó programas destinados a garantizar la asistencia de los alumnos y sostuvo que el sistema educativo debe adaptarse a la realidad actual.
El intendente consideró que la educación debe ocupar un lugar central en las políticas públicas de los distintos niveles del Estado.
“Tenemos que estar tratando de comprender esta realidad en la que vivimos y proyectar un futuro en el que la educación sea parte central de las políticas públicas a nivel nacional, provincial y, por supuesto, también en los municipios”, señaló.
Críticas al Gobierno nacional
Achával también fue consultado sobre el presupuesto educativo y universitario y vinculó esa discusión con las políticas del Gobierno nacional.
“Tenemos una enorme movilización por el tema del presupuesto universitario”, afirmó.
En ese contexto, cuestionó la política de infraestructura escolar de la actual administración nacional y sostuvo: “Este gobierno no inauguró ni una sola escuela en ningún rincón de nuestra patria”.
Y agregó: “Si nosotros pensamos que el país se va a desarrollar sin educación, claramente se está equivocando el rumbo por el que va”.
El endeudamiento de las familias de Pilar
La rueda de prensa también incluyó preguntas sobre la situación económica de los vecinos.
Achával señaló que participó de reuniones con legisladores nacionales para plantear la problemática del endeudamiento y afirmó que existen más de 50 proyectos presentados a nivel nacional relacionados con el tema.
Según los datos mencionados por el intendente, en Pilar habría más de 140.000 personas endeudadas, mientras que más de 60.000 tendrían una mora superior a los 90 días.
“Lo que buscamos es que se pongan de acuerdo, pero que haya una solución para la gente”, sostuvo.
También reclamó una intervención del Estado nacional frente a las situaciones de endeudamiento que, según señaló, afectan a familias y pequeñas y medianas empresas.
El rol de la Liga de Intendentes
Sobre el final de la entrevista, Diego Schejtman, desde los estudios de FM Estudio 2 Pilar, consultó a Achával sobre el espacio que conforman intendentes bonaerenses y su creciente protagonismo político.
El jefe comunal confirmó que el grupo reúne a más de 12 intendentes, a quienes atribuyó representación sobre aproximadamente el 20% del padrón electoral de la provincia de Buenos Aires.
Achával explicó que el espacio busca impulsar una agenda vinculada con los problemas cotidianos de la población y mencionó entre sus prioridades el endeudamiento, la educación, el trabajo y la situación de las industrias.
“Estamos convencidos del tema del endeudamiento, el tema de la educación, el tema del trabajo, el tema de la preocupante caída de las industrias. Tiene que ser parte de la agenda del peronismo”, sostuvo.
Además, señaló que uno de los objetivos es funcionar como “un puente entre los distintos sectores de la política de la Provincia de Buenos Aires” y, particularmente, del peronismo.
Una mirada sobre el futuro
Con la inteligencia artificial como uno de los principales factores de transformación del mundo laboral y educativo, Achával planteó que el desafío no pasa solamente por incorporar nuevas tecnologías a las aulas, sino por fortalecer las capacidades humanas.
La pregunta que atravesó su exposición fue cómo preparar a los jóvenes para un futuro que todavía no puede conocerse con precisión.
En ese escenario, el intendente volvió a reivindicar la educación como una herramienta central para el desarrollo individual y colectivo y llamó a pensar nuevas formas de enseñar frente a los cambios tecnológicos.
